《河南省高等护理教育现状分析与发展研究》为河南省医学科技攻关计划项目（编号：201204064)。本研究通过调查河南省高等护理教育现况及需求状况，描述我省高等护理教育及高等护理人才需求现状，分析我省高等护理教育存在的问题，为优化我省高等护理教育发展提出建议。 1.研究内容，主要包括三个方面： 1.1 河南省高等护理教育现状 结合《河南卫生统计年鉴》，采用问卷调查的方法从高等护理教育规模、师资情况、教育模式、教育质量控制四个方面对河南省全日制高等护理教育现状进行调查。 1.2 河南省高等护理人才需求现状 以全省临床护士为抽样调查对象，自行设计调查问卷，并结合年鉴统计数据等，从高等护理人才需求数量及层次、现代护理人才素质要求、成人高等护理教育需求等方面对我省高等护理人才需求进行描述性统计分析。 1.3 河南省高等护理教育发展的思考及建议 根据调查研究结果，提出以下几方面的建议：调整我省高等护理教育机构及规模；加强我省高等护理教育师资队伍建设；创新高等护理教育人才培养模式（包括人才培养目标、课程设置、教材建设、教学方法改革等）；健全高等护理教育评价机制；推进高等护理教育国际化等。 2.研究结果 2.1 河南省临床护理队伍结构不合理，本科以上学历护理人才短缺，特别需要专科护理人才，需要加强护理人员人文素养培养。 2.2 河南省高等护理教育教师队伍结构不尽合理，”双师型“教师比例偏低；人才培养模式单一；课程设置重基础、重专业，轻人文；人才培养质量评价形式单一。 2.3在研究基础上，结合国内外文献，提出河南省应控制护理专业大专层次招生，扩大本科层次招生规模；护理继续教育中专科护理人才培养尤为迫切；人才培养方案中应加强人文课程设置，特别应加强人文实践与护理技术实践环节；提出了课程设置方案、人才培养模式改革、教学方法改革及人才培养质量评价方式改革等。 3. 主要的创新之处： 3.1 优化高等护理教育结构 合理控制专科层次护理教育规模，扩大本科层次护理教育规模。 3.2 课程设置 在对比分析统计学处理的基础上提出了三年制高等护理教育具体课程设置意见。 3.3 教学方法改革 特别提出”角色内化教学法“，并附课题组自编教学情景剧简介和护理教学工作页。 3.4 人才质量评价 提出护理专业学生专业价值观、核心知识、核心技能、角色发展的评价方法。